Observe la imagen del día.

1. Realice las actividades propuestas en la clase anterior.

Observe la imagen del día.

1. En una nueva hoja de cálculo de Microsoft Excel, realice el siguiente taller sobre formato condicional con base en la siguiente información: Fecha de Entrega: Hasta 30-Mayo.


2. Halle la tabla de Indices de Masa Corporal utilizando fórmulas (no incluya decimales), luego aplique formato condicional con las siguientes reglas:
A. IMC entre 12 y 24 --> Relleno de Celda (Verde Claro) - Fuente (Negrita Cursiva)
B. IMC entre 25 y 29 --> Relleno de Celda (Amarillo) - Fuente (Color Rojo)
C. IMC mayor o igual a 30 --> Fuente (Color Rojo, Subrayado Simple)

3. Guarde el documento como -> FORMATO CONDICIONAL 02.XLSX. 4. Envíe el libro de trabajo resultante a:

PARA: ieducativacampovaldes@gmail.com
CC: jtasconacevedo@gmail.com, davidvelaz789@gmail.com
ASUNTO: Grado, Nombres, Formato Condicional 02
ARCHIVO ADJUNTO: Grado, Nombres, Formato Condicional 02


ALTERNATIVA
INGRESE A SOKOBAN.INFO
+1 unidad por nivel realizado.

Observe la imagen del día.

1. El docente explicará qué es y cómo aplicar el Formato Condicional en Microsoft Excel 2016



2. En parejas, realice el siguiente taller sobre funciones y formato condicional. Fecha de Entrega: En clase

3. Suba todos los documentos generados (sin conversión) a su cuenta de Google Drive

NO HUBO CLASE
COORDINACIÓN ACADÉMICA NO CITÓ AL GRUPO.
Jornada única de trabajo DIA E - Educadores

NO HUBO CLASE
COORDINACIÓN ACADÉMICA NO CITÓ AL GRUPO.

Observe la imagen del día.

1. El docente explicará los conceptos de Referencia Relativa, Referencia Absoluta y Referencia Mixta

2. Realice en parejas el siguiente Taller sobre Referencias Relativas, Absolutas y Mixtas.

NO HUBO CLASE.
REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERÍODO 8 y 9.

Observe la imagen del día.

1. El docente repasará cómo seleccionar y eliminar texto con el Ratón y el Teclado.

2. El docente explicará qué es una sangría y cómo aplicarla a los párrafos de un documento.

El estudiante deberá escribir en el cuaderno (incluyendo la gráfica de sangrías):

QUÉ ES UNA SANGRÍA?
La sangría establece la distancia del párrafo respecto al margen izquierdo o derecho. Entre los márgenes, puede aumentar o disminuir la sangría de un párrafo o un grupo de párrafos. Además puede crear una sangría negativa (también denominada anulación de sangría), que empuja el párrafo hacia el margen izquierdo. Asimismo puede crear una sangría francesa, que no aplica la sangría a la primera línea del párrafo, pero sí a las líneas siguientes.





3. Practique los temas vistos con el siguente documento

4. Escriba en su cuaderno los pasos para aplicar sangrías utilizando la Barra de Regla y el Cuadro de diálogo Párrafo. (utilice dibujos)

5. Ponga como subtítulo numerado en su cuaderno: HERRAMIENTAS DE FORMATO DE TEXTO y escriba todas las herramientas que se describen a continuación, dibuje su ícono y su escriba su combinación de tecla y su función (obténgala desde el cuadro de ayuda que aparece al ubicar el puntero sobre el ícono):

Copiar, Cortar, Pegar, Copiar Formato, Pegar Formato, Subíndice, Superíndice, Agrandar Fuente, Encoger Fuente, Cambiar Mayúsculas y Minúsculas, Alineación Izquierda, Alineación Derecha, Alineación Centrar, Alineación Justificar, Negrita, Cursiva, Subrayado, Aumentar Sangría, Disminuir Sangría, Guardar.

Observe la imagen del día.

1. Realice la AutoEvaluación de Período. Recuerde hacerlo de forma reflexiva y honesta.

2. Recuperación y sustentación de actividades anteriores.

3. Definición de la nota del período.

NO HUBO CLASE.
APLICACIÓN PRUEBAS DE PERÍODO.

Observe la imagen del día.

1. Termine la actividad propuesta en la clase anterior. (30 min)

2. El docente explicará cómo seleccionar y eliminar texto con el Ratón y el Teclado.

3. El docente explicará qué es una sangría y cómo aplicarla a los párrafos de un documento.

El estudiante deberá escribir en el cuaderno (incluyendo la gráfica de sangrías):

PARA QUÉ SIRVE UNA SANGRÍA
La sangría establece la distancia del párrafo respecto al margen izquierdo o derecho. Entre los márgenes, puede aumentar o disminuir la sangría de un párrafo o un grupo de párrafos. Además puede crear una sangría negativa (también denominada anulación de sangría), que empuja el párrafo hacia el margen izquierdo. Asimismo puede crear una sangría francesa, que no aplica la sangría a la primera línea del párrafo, pero sí a las líneas siguientes.





4. Practique los temas vistos con el siguente documento

Observe la imagen del día.

1. Teniendo en cuenta el breve repaso sobre COLUMNAS, BORDES DE PAGINA, BORDES DE PARRAFO Y OTROS FORMATOS, realice la siguiente ACTIVIDAD EN CLASE EN PAREJAS

2. Descargue el siguiente texto y dele formato de forma que quede de la siguiente manera => 01.

3. RECOMENDACIONES:
 Hoja: Tamaño Carta, Márgenes (2.5, 1.5, 1.5, 2.5) (Superior, Izquierda, Derecha, Inferior), Orientación: Vertical
 Fuente: Arial, Tamaño: 10

 Inserte Pie de Página

4. Envíe un correo electrónico con el documento modificado.

PARA: ieducativacampovaldes@gmail.com
ASUNTO: 10-# NOMBRES, Edición de textos
ARCHIVO ADJUNTO: 10-# NOMBRES, Edición de textos.DOCX
MENSAJE: (Opcional)

Observe la imagen del día.

1. El docente hará un breve repaso sobre COLUMNAS, BORDES DE PAGINA, BORDES DE PARRAFO Y OTROS FORMATOS.

2. Para la próxima clase: Cada estudiante deberá tener una cuenta de correo electrónico en Gmail.com.

PARTICIPACIÓN EN LA HORA DEL CÓDIGO. Material de preparación La Hora del Código 2018.


1. Ingresar al micrositio La Hora del Código en Colombia 2018.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/horadelcodigo

2. Elija y realice una de las siguientes actividades:
Aprende a programar con Karel el robot.
LightBot
Make Quest
Run Marco
Minecraft
Star Wars

3. Certificación

• Al finalizar en todas las actividades propuestas, los estudiantes podrán descargar su certificado de participación en el ícono He terminado mi Hora de Code.

• Escribir nombre completo e imprimir el certificado.

4. Envíe el certificado a :

PARA: ieducativacampovaldes@gmail.com
ASUNTO: Grado, Nombres, Hora del Código
ARCHIVO ADJUNTO: Certificado Hora del Código

NO HUBO CLASE.
ENCUENTRO DE DOCENTES EN ADIDA.

Observe la imagen del día.

1. Evaluación escrita individual sobre Fuentes de Energía, Centrales Eléctricas, Imanes, Motores, Generadores.

Socrative.com || --> Nombre de la Habitación: INECAV

Observe la imagen del día.

* Proyección de los siguientes vídeos acerca de las Fuentes Alternativas de Energía:

1. http://www.youtube.com/watch?v=31r_CaWsFRs - ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTÁICA
2. http://www.youtube.com/watch?v=QLbNcBQ3QQI - ENERGÍA GEOTÉRMICA

3. https://www.youtube.com/watch?v=4EEoti4L80U - ENERGÍA SOLAR TÉRMICA BAJA INTENSIDAD
4. https://www.youtube.com/watch?v=RPKMKPnXbug - ENERGÍA SOLAR TÉRMICA ALTA INTENSIDAD

5. http://www.youtube.com/watch?v=KxEW5nah1JU - ENERGÍA PRODUCIDA POR BIOMASA
6. http://www.youtube.com/watch?v=4_Jd4l0ptYA - ENERGÍA NUCLEAR

7. http://www.youtube.com/watch?v=1E9igTKlnqQ - ENERGÍA MAREOMOTRIZ
8. http://www.youtube.com/watch?v=yzH0-raXqx8 - ENERGÍA TERMOELÉCTRICA


ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

1. Consulte qué es el efecto fotoeléctrico?

2. De qué están compuestos los paneles fotovoltaicos?

3. Qué es un Géiser? Por qué expulsa chorros de agua caliente en la superficie de la tierra?

Observe la imagen del día.

1. Socialización de la consulta propuesta en la clase anterior.

2. El docente proyectará y socializará los siguientes videos con el fin de explicar el principio de funcionamiento de un Generador Eléctrico o Alternador:

- ¿Cómo funcionan los imanes?

- Inducción Electromagnetica. Experimento.

- Michael Faraday - De la electricidad a la generación de energía eléctrica.

- Física y Tecnología - Electricidad y magnetismo. Motores. Generadores.

Observe la imagen del día.

1. Evaluación escrita sobre el tema anterior (Fuentes de Energía, Energía Hidráulica y Eólica).

Socrative.com || --> Nombre de la Habitación: INECAV

2. Toma de Asistencia.

Formulario de Asistencia

3. Forme grupos de dos personas y responda en el cuaderno:

Nota: Tome como referencia el siguiente documento sobre Las Centrales Eléctricas.

A. ¿Qué es una central eléctrica?
B. ¿Cómo se clasifican las centrales eléctricas?
C. ¿Qué es una turbina?
D. ¿Qué es un alternador?
E. ¿Cuál es el esquema del proceso de obtención de energía eléctrica?

F. Defina los siguientes tipos de energía: (para cada uno, haga un dibujo que lo represente)

* Energía potencial
* Energía química
* Energía cinética
* Energía térmica o calorífica
* Energía mecánica
* Energía nuclear

1. Toma de Asistencia.

Formulario de Asistencia

2. Recursos Necesarios para el Año:

* Cuaderno 50 hojas.
* Cuenta de Correo Gmail.
* Buena memoria para recordar las cuentas y contraseñas que utilizaremos. (Blogger, Gmail)

3. Introduccion a las Fuentes Alternativas de Energía.

4. Proyección de Vídeos de Apoyo.